Las implicancias del estudiante tímido en el ambiente educativo.

                   

            En el aula existe una gran diversidad de estudiantes, eso ya es un obstáculo  que frena al profesor en su labor pedagógica. Niños con grandes capacidades intelectuales y otros no tanto, indisciplinados, tímidos  y así podríamos seguir enumerando perfiles de los típicos estudiantes que se presentan  en una escuela.

 

            Por esto el trabajo de los educadores se torna complicado ya que se debe convivir, atender, fomentar y motivar un aprendizaje a todos los individuos del grupo curso; para ello la IE (ver articulo anterior) es una herramienta que el profesor debe dominar. Los estudiantes tímidos son un caso particular muy pocas veces tomado en cuenta en las escuelas ya que se le da mas importancia a los conflictivos indisciplinados, dejando de lado a la timidez pero en realidad esta puede provocar consecuencias severas que “*dificultan que la persona haga amistades, impiden la expresión de los propios hechos u opiniones, pueden interferir la lucidez y la comunicación real”. Incluso el estudiante tímido puede caer en sentimientos depresivos, que lo encierran en la soledad, pero muchas personas consideran al niño callado y pasivo como alguien estudioso y responsable pero no se dan cuenta que realmente la timidez mas que desarrollar el aprendizaje, incapacita al estudiante de pedir ayuda ,por el miedo que le produce la misma gente y mas aun a las autoridades (el profesor) entonces nos surge la duda de ¿Cómo enfrentar a este tipo de niños?, lo primero es crear en el mismo grupo curso un ambiente de confianza y cooperación así, junto a la intervención de los docentes con actividades que promuevan el talento y conocimiento se puede lograr una mejora en estos estudiante ya que el apoyar y fomentar la seguridad contribuirán, aunque no efectivamente en todos los casos, a la superación de estos estudiante.

 

 

 

                                                                                                                Fuente:

                                                                                                                           * Jaime Sarramona, Catedrático de Pedagogía de

                                                                                                                              la Universidad Autónoma de Barcelona

                                                                                                                              Como Aplicar Estrategias de Enseñanza (Tomo II)

                                                                                                                              Ediciones Cea. Pagina 117. Barcelona 1989.